PROCESO DE LA ESCRITURA

PROCESO DE ESCRITURA

1.      SEIS MANERAS DE GENERAR Y ORGANIZAR IDEAS

Los mapas (ideas mentales, árboles o  ideogramas) Escoger una palabra nuclear sobre el tema y se apunta en el centro de la hoja, en un círculo. Apuntar todas las palabras que se asocien con ella, se las envuelven también en un círculo y se las une con una línea a la palabra con que se relacionan más estrechamente. La estrella: Hacer preguntas sobre el tema a partir de la estrella. Buscar preguntas que puedan darle respuestas. Responder a las preguntas. Evitar las preguntas y las ideas repetidas. Buscar nuevos puntos de vista.

El torbellino de ideas: Concentrarse en el tema y apuntar en un papel todo lo que se ocurre. Hacer un torbellino de ideas inicial (brainstorming o tormenta cerebral). Explorar el tema: Estudiar el tema. Es como si el autor fuera un explorador en tierra desconocida y utilizara una brújula para descubrir el terreno.

El cubo: Estudiar las seis caras posibles de un hecho a partir de los seis puntos de vista siguientes. 1.Describir: ¿Cómo lo ve, siente, huele, toca o saborea? 2.Comparar: ¿A qué se parece o de qué se diferencia? 3.Relacionar: ¿Con qué se relaciona? 4.Analizar: ¿Cuántas partes tiene? ¿Cuáles? ¿Cómo funcionan? 5.Aplicar: ¿Cómo se utiliza? ¿Para qué sirve? 6.Argumentar: ¿Qué se puede decir a favor y en contra? Aplicación del cubo: El resultado tiene forma de prosa, aunque también contiene muchas palabras sueltas y sintagmas.

Desenmascarar palabras claves: Hay que saber identificarlas y desenmascarar la información que esconden, Ejemplo: Los adjetivos estimulante y agotador se entienden en el texto original, pero ningún lector podría deducir de ellos todo lo que se explica en la versión ampliada, con la información desenmascarada. Se puede utilizar esta técnica en textos acabados, borradores o listas de ideas, siempre con la finalidad de expandir la escritura. Procedimiento: 1º Identificar las palabras 2º Hacer una lista de todas las ideas que esconden (un torbellino de ideas selectivo) 3º Reescribir o reestructurar el texto con la nueva información.

Escritura libre o automática: 1.Escribir de manera rápida y constante, a chorro, apuntando todo lo que pase por la cabeza. 2.Concentrarse en el contenido y no en la forma, valorar la cantidad de texto, más que la calidad y no detenerse en ningún momento. Se recomienda empezar por sesiones de diez minutos, que pueden llegar hasta veinte o treinta con la experiencia.  Al explorar el tema y buscar información en la memoria aparecen su lenguaje y su experiencia personales, que no comparten necesariamente los futuros lectores. Hay frases inconexas, anacolutos, un bajo grado de cohesión y corrección gramatical, etc. Frases empezadas: Ejemplo, escribir una carta de opinión para un periódico, sobre la excesiva presencia del fútbol en los medios de comunicación .Termino cinco frases que empiecen por LMIE. Lo más importante es... que los que piensen como yo me respondan. Lo más importante es... que tenga un tono irónico (la carta). Lo más importante es... meter mucho ruido. Lo más importante es... insistir en la sumisión pasiva de los que nos aburrimos con el fútbol. Lo más importante es... informar de datos concretos (número de partidos, horas, tiempo...). Dirigen la atención del autor hacia el propósito y los puntos más importantes. Otros comienzos: Tengo que evitar que...Quiero conseguir que...No estoy de acuerdo con...Me gustaría...

Ejemplo: CIRCUNTANCIAS                                                      ACTUACIONES

El perro : La vecina del piso de arriba de tu casa tiene un perro que se las trae: ladra por la noche y no deja dormir; hace sus necesidades en la escalera; se te echa encima y te ensucia cuando te ve; y asusta a los niños, al cartero y a los invitados imprevistos. Has hablado reiteradamente con la dueña de la bestia y no te hace ningún caso.

- Quejarse formalmente.                       - Denunciar al vecino. - Informar a la asociación de vecinos. - Educar al perro.                                 - Deshacerse del perro. - Buscar aliados y apoyo entre los otros vecinos.

2: SELECCIONAR Y DELIMITAR EL TEMA

1.      Investigación previa A.    Fijación del asunto 1.      Delimitar el tema y comprender el asunto escogido. 2.      Identificar al público y reflexionar sobre lo que espera encontrar (profesor, la clase, lectores desconocidos, etc.). 3.      Escribir en borrador lo que se sabe de partida acerca del tema y lo que no se sabe y gustaría conocer. B.     Acopio de información 1.      Revisar en la biblioteca libros, revistas o diarios. 2.      Leer capítulos apropiados, artículos necesarios y escoger la información pertinente en borrador o fichas mnemotécnicas. 3.      Incluir entrevistas y encuestas. C.    Organización esquemática 1.      Seleccionar aquello que sirve para la tarea. 2.      Hacer el esquema dividido en párrafos. El esquema de un párrafo es la oración central e ideas de apoyo, escritos como frases en líneas separadas. Al esquematizar un ensayo no se debe escribir todas las oraciones del párrafo. Un esquema es el esqueleto del ensayo; es la estructura y las explicaciones, los detalles y los ejemplos. 2.      La redacción del texto A. La escritura del borrador B. La revisión del borrador y la escritura de la primera versión C. La edición de la versión final.

3: MODELO BÁSICO DE UN ESQUEMA

I La investigación previa I.Se escribe la oración central del primer párrafo relacionada con la idea de apoyo número uno.  A.    Se identifica el sustento de la idea de apoyo, un hecho o una explicación que el párrafo desarrollará. 1.      Se menciona cualquier detalle o ejemplo acerca de “A” 2.      Si es apropiado se menciona otro detalle acerca de “A”. B.     Si se tiene otro hecho o explicación hay que mencionarlo aquí. II.Se escribe la siguiente oración central relacionada con la idea de apoyo número dos. A.    Sustento: hecho o explicación 1.      Detalle o ejemplo 2.      Otro detalle o ejemplo si fuere necesario B.     Otro sustento si fuese necesario 1.      Detalle o ejemplo 2.      Otro detalle o ejemplo si fuere necesario III.Se escribe la siguiente oración central relacionada con la idea de apoyo número tres. A.    Sustento 1.      Detalle o ejemplo 2.      Otro detalle o ejemplo si fuere necesario B.     Otro sustento si fuese necesario 1.      Detalle o ejemplo 2.      Otro detalle o ejemplo si fuere necesario

II. Redacción del texto A.    Escritura del borrador 1.      Seguir sin desviación alguna el esquema. 2.      No detenerse mucho en cuestiones de estilo, hay que precisar hechos y explicaciones investigadas. B.     Escritura del borrador  y escritura de la primera versión 1.      Añadir más detallas o ejemplos que afirmen las ideas de apoyo. Estar seguro de los datos presentados y fuentes sean confiables. 2.      Fijarse si el esquema es demasiado rígido o tienen algún error conceptual, para corregirlo. 3.      Corregir la construcción de oraciones en su construcción gramatical o sintáctica. C.    Edición de la versión final 1.      Leer en voz alta lo escrito para cerciorarse de que `suena bien `. Esto permitirá hacer los últimos ajustes, sobre todo a los párrafos de estilo (introducción y conclusión). 2.      Corrección definitiva de los aspectos gramaticales, sintácticos y ortográficos del texto.

4 ORACIÓN PRINCIPAL

En el párrafo existe un punto de vista sobre un asunto determinado que está planteado en la oración central. En el escrito, la oración que plantea el punto de vista sobre un asunto se llama la oración principal, porque contiene la idea del autor acerca del asunto. La oración principal del escrito difiere de la oración central del párrafo en que la oración principal es más amplia, pues contiene dos o más ideas de apoyo. Cada párrafo de desarrollo contiene una idea de apoyo que esté relacionada con el planteamiento encerrado en la oración principal.

Características de la oración principal

Debe ser expresada en una oración completa.

1.      Debe expresar una opinión, actitud o idea no es un simple anuncio del asunto del escrito.

2.      Debe expresar una opinión que motive al debate; no un hecho pues los hechos no requieren de explicación o de comprobación.

3.      Debe expresar solo un asunto: si la oración principal contiene dos o más asuntos, el ensayo corre el riesgo de carecer de unidad y coherencia.

FORMAS DE PLANTEAR LA ORACIÓN PRINCIPAL

1.      Completar la formulación del asunto con tantas ideas de apoyo como párrafos tenga el escrito. Ejemplo: la oración principal “Fumar cigarrillos es un hábito dañino para la salud y puede resultar caro” Primer párrafo de desarrollo: es dañino para la salud. Segundo párrafo: por qué resulta caro. “ Fumar cigarrillos es un hábito dañino para la salud, puede resultar caro  y nos convierte en una molesta para los demás”Tercer párrafo: “ nos convierte en una molestia para los demás” El asunto: “ el hábito de fumar cigarrillos”, las tres ideas de apoyo: “ dañino para la salud”, “caro”, y “ molestia para los demás”.

2.      Hacer preguntas al primer borrador.Ejemplo en borrador de la oración principal: Las afueras de la ciudad tienen el mejor ambiente para vivir . Pregunta: ¿Qué es lo que constituye un “buen ambiente”? Respuestas: La cooperación entre personas. La ausencia de polución. La ciudad.Para mejorar la redacción de la oración principal: Debido a la cooperación entre las personas, la ausencia de contaminación y la seguridad en el vecindario, las afueras de la ciudad tienen el mejor ambiente para vivir.

3.      Concretar la materia del trabajo en el borrador: Partir del tema general

Limitar el tema hasta llegar al asunto. Indicar la actitud frente al asunto. Anotar las ideas de apoyo. Ejemplo: Tema general: El matrimonio. Asunto: Luna de miel. Actitud: no es la mejor forma de iniciar un matrimonio. Ideas de apoyo: 1) la pareja todavía practica el juego galante; 2) la pareja no se enfrenta a las cosas cotidianas; 3) por lo general, no se habla de los asuntos económicos.

Oración principal: la luna de miel es la peor manera de comenzar una relación matrimonial debido a que la pareja todavía juega a la galantería, carece de perspectiva para ver los asuntos cotidianos y, por lo general, no se preocupa de los asuntos económicos.